【本站訊】習(xí)近平總書(shū)記2019年3月18日在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表重要講話(huà)時(shí)指出：“要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人?！苯陙?lái)，煙臺(tái)大學(xué)圖書(shū)館以服務(wù)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，秉承“知識(shí)服務(wù)、學(xué)習(xí)中心、文化殿堂、精神家園”的發(fā)展理念，從圖書(shū)館資料室向知識(shí)中心、學(xué)習(xí)中心、文化中心轉(zhuǎn)變，從藏書(shū)閱覽向讀書(shū)育人、課程開(kāi)設(shè)、文化展示、科研服務(wù)、心理健康拓展，從“以書(shū)為本”的管理理念向“以人為本”的服務(wù)理念進(jìn)階。通過(guò)多種方式發(fā)揮圖書(shū)館教育功能，打造思政教育品牌，著力構(gòu)筑“三全育人”新格局。
一、開(kāi)展傳統(tǒng)文化閱讀推廣活動(dòng)
圖書(shū)館在保證閱讀資源的前提下，以校園文化建設(shè)為核心，全面整合文獻(xiàn)資源，開(kāi)展傳統(tǒng)文化閱讀推廣活動(dòng)。通過(guò)新媒體等載體創(chuàng)新活動(dòng)模式，開(kāi)展特色化、主題化活動(dòng)，拓展讀者閱讀范疇，激發(fā)讀者閱讀興趣，引領(lǐng)校園文化風(fēng)尚。
開(kāi)設(shè)“靈魂面包房”欄目。每逢中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，圖書(shū)館官方微信公眾號(hào)將傳統(tǒng)節(jié)日與紀(jì)念日的由來(lái)與民俗娓娓道來(lái)，傳播歷史文化知識(shí)，引導(dǎo)讀者充分認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值，深刻挖掘民族文化的精髓。同時(shí)，圖書(shū)館以此為契機(jī)，將民族文化的內(nèi)涵與閱讀活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)，對(duì)讀者了解民族文化、傳承民族文化、發(fā)展民族文化起到積極的推動(dòng)作用。
推出“節(jié)氣卡片”系列活動(dòng)。二十四節(jié)氣是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，表達(dá)了人與自然宇宙之間獨(dú)特的時(shí)間觀(guān)念，蘊(yùn)含著中華民族悠久的文化內(nèi)涵和歷史積淀。圖書(shū)館官方微信公眾號(hào)每逢節(jié)氣推出內(nèi)容介紹，通過(guò)新的表達(dá)形式和傳播方式，對(duì)二十四節(jié)氣的文化內(nèi)涵進(jìn)行提煉、升華、傳播和弘揚(yáng)，使其在現(xiàn)代社會(huì)綻放光彩。
推出“書(shū)影同行”“青春影視館”系列活動(dòng)。為適應(yīng)當(dāng)下媒體融合趨勢(shì)，該活動(dòng)以線(xiàn)上推薦觀(guān)看的方式推出，一方面生動(dòng)形象地向讀者推薦經(jīng)典著作，與影視作品結(jié)合提升讀者的閱讀興趣；另一方面，將有內(nèi)涵有思想深度的優(yōu)秀電影推薦給讀者，通過(guò)觀(guān)影過(guò)程使讀者有思有感。此外，“歷史上的今天”系列帶領(lǐng)讀者穿越歲月長(zhǎng)河，走進(jìn)“歷史上的今天”。通過(guò)官方微信公眾號(hào)制作并發(fā)布相關(guān)推文，旨在通過(guò)一些名人名家誕辰紀(jì)念日以及重大歷史事件紀(jì)念日向讀者推薦相關(guān)閱讀，使讀者銘記歷史、增長(zhǎng)知識(shí)。
二、開(kāi)展立體化閱讀
圖書(shū)館通過(guò)組織閱讀、展覽、講座、讀者互動(dòng)等多種形式為一體的活動(dòng)，全方位、多層次地弘揚(yáng)與傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營(yíng)造讀書(shū)、讀物、讀人以及閱讀交流相結(jié)合的立體化閱讀氛圍；積極吸收、創(chuàng)新服務(wù)形式，通過(guò)設(shè)立“心語(yǔ)箱”第一時(shí)間傾聽(tīng)讀者的建議和意見(jiàn)，設(shè)立“醫(yī)藥箱”關(guān)心關(guān)愛(ài)讀者。策劃讀者喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)展“同展書(shū)卷，共品書(shū)香”活動(dòng)、2022年讀者協(xié)會(huì)首屆“新生杯”活動(dòng)等，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)吸引讀者、引導(dǎo)讀者，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承、交流和體驗(yàn)。
此外，圖書(shū)館在逸夫圖書(shū)館一樓大廳建立“紅色專(zhuān)區(qū)”主題書(shū)架，采購(gòu)并擺放各類(lèi)紅色經(jīng)典書(shū)籍，在承先圖書(shū)館二樓大廳設(shè)立“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想專(zhuān)區(qū)”主題書(shū)架，采購(gòu)并擺放習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想相關(guān)書(shū)籍，供讀者隨時(shí)借閱。充分利用圖書(shū)館空間和平臺(tái)，舉辦相關(guān)展示、交流活動(dòng)。比如師生閱讀共享、讀者協(xié)會(huì)社團(tuán)交流與互動(dòng)；以實(shí)體活動(dòng)與線(xiàn)上活動(dòng)相結(jié)合的形式為學(xué)校讀者協(xié)會(huì)、小蟲(chóng)詩(shī)社等學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)提供服務(wù)平臺(tái)；開(kāi)展咨詢(xún)、閱讀、分享書(shū)單、猜謎、書(shū)友會(huì)、圖書(shū)漂流、國(guó)學(xué)講堂等系列活動(dòng)，創(chuàng)新多元閱讀模式，加強(qiáng)與讀者的互動(dòng)，將文化育人理念滲入到各類(lèi)閱讀活動(dòng)中。
三、擴(kuò)展文化服務(wù)空間
圖書(shū)館借助空間重塑與資源調(diào)整的機(jī)會(huì)，運(yùn)用創(chuàng)新技術(shù)和設(shè)備對(duì)空間細(xì)部布局逐步調(diào)整和優(yōu)化，擴(kuò)展文化服務(wù)空間，適應(yīng)讀者多方位需求。將傳統(tǒng)的藏書(shū)空間、閱覽空間轉(zhuǎn)變?yōu)榧喿x、學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新、體驗(yàn)于一體的多元空間；根據(jù)讀者需求，開(kāi)設(shè)特色服務(wù)分區(qū)，包括文化傳承和展示、讀者交流、休閑學(xué)習(xí)、教學(xué)培訓(xùn)、自助服務(wù)、咖啡書(shū)吧等空間；全面調(diào)研現(xiàn)有紙質(zhì)館藏規(guī)模和空間規(guī)模，預(yù)估未來(lái)館藏需求規(guī)模，設(shè)計(jì)合理比例，壓縮一線(xiàn)藏書(shū)空間，增加讀者使用空間；增添圖書(shū)館文化布置和裝飾，完善各類(lèi)文化標(biāo)識(shí)，重塑圖書(shū)館文化氛圍，全面發(fā)揮環(huán)境育人、服務(wù)育人作用。
統(tǒng)籌管理分散在不同部門(mén)下的文化資源，建立全館統(tǒng)籌、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、部門(mén)合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、人力共享的管理制度，利用多種媒體統(tǒng)一宣傳規(guī)范推廣。同時(shí)，在分館或者院系中進(jìn)行推廣、借鑒，實(shí)現(xiàn)聯(lián)合運(yùn)行，創(chuàng)建具有煙大特色的文化品牌，將育人功能融入師生日常活動(dòng)中。
四、加強(qiáng)特色文化資源建設(shè)
圖書(shū)館積極引進(jìn)校外文化資源，加強(qiáng)文化交流共享，豐富校園文化體驗(yàn)，如與煙臺(tái)市企業(yè)文化學(xué)會(huì)共建煙臺(tái)山城市書(shū)房，開(kāi)展為留守兒童贈(zèng)書(shū)的“贈(zèng)一脈書(shū)香，繪七彩童年”公益性活動(dòng)；打造校園文化一景，在逸夫圖書(shū)館外圍西側(cè)打造休憩之地——悅心園，從圖書(shū)館向外望去，園內(nèi)生機(jī)勃勃的景象盡收眼底；通過(guò)館內(nèi)挖掘、校內(nèi)合作、共建共享相結(jié)合的方式，組織和實(shí)施文化活動(dòng)，擴(kuò)大活動(dòng)影響力等。
研究并確立特色館藏方向，注重挖掘本館特色，凸顯提升圖書(shū)館影響力的亮點(diǎn)。確立與煙大特色學(xué)科相關(guān)的特色館藏建設(shè)計(jì)劃；重新規(guī)范煙大文庫(kù)建設(shè)，利用校慶等重大活動(dòng)，收集煙大校友和在職教師的著作等資源，形成獨(dú)特的煙大文庫(kù)館藏；加強(qiáng)傳統(tǒng)文化館藏建設(shè)，根據(jù)傳統(tǒng)文化傳承交流需要，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化資源建設(shè)；加強(qiáng)與校友、國(guó)內(nèi)外院校及友人、社會(huì)組織的友好往來(lái)和文化交流，接收并整理其捐贈(zèng)的圖書(shū)等文獻(xiàn)資源。
五、成立煙臺(tái)大學(xué)閱讀與心靈成長(zhǎng)研究中心
基于隱性教育理念和閱讀療法理論，圖書(shū)館于2019年聯(lián)合黨委學(xué)生工作部（處）和校團(tuán)委共同成立“煙臺(tái)大學(xué)閱讀與心靈成長(zhǎng)研究中心”，招募學(xué)生志愿者成立“閱心空間”，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我教育。“閱心空間”是煙臺(tái)大學(xué)圖書(shū)館閱讀與心靈成長(zhǎng)研究中心近年來(lái)致力打造的大學(xué)生心智成長(zhǎng)的第二課堂，由煙臺(tái)大學(xué)各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的16名優(yōu)秀專(zhuān)家教授組成導(dǎo)師團(tuán)，其中心理咨詢(xún)師4名，旨在通過(guò)閱讀分享的方式幫助煙大在校學(xué)子解決生活學(xué)習(xí)中的困惑，更好地認(rèn)識(shí)自我、了解自我。
閱心空間的活動(dòng)以閱讀療法為理論依據(jù)，是一種以書(shū)籍為主要媒介，同時(shí)兼有電影、音樂(lè)、繪畫(huà)等方式，通過(guò)交互式閱讀，借助集體取暖的方式，幫助大學(xué)生紓解負(fù)面情緒困擾，進(jìn)而達(dá)到身心平衡的狀態(tài)，促進(jìn)大學(xué)生的心智成熟。大學(xué)生可以在團(tuán)體活動(dòng)中培養(yǎng)自信心、拓寬認(rèn)知范圍、提升綜合能力。采用閱讀療法不僅可以預(yù)防和減少大學(xué)生的心理疾病，還可以改善大學(xué)生的情緒狀態(tài)，提升心理素養(yǎng)，增強(qiáng)自我心理調(diào)適能力，充分發(fā)揮自身潛能，全面提高適應(yīng)社會(huì)的能力，進(jìn)而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。中心育人效果顯著，形成系列研究成果，獲批學(xué)校教改項(xiàng)目和思政精品項(xiàng)目，獲中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)和教育部圖工委多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
當(dāng)前，煙臺(tái)大學(xué)圖書(shū)館積極適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，克服“以書(shū)為本”的管理理念，樹(shù)立“以人為本”的服務(wù)理念，主動(dòng)參與、積極轉(zhuǎn)型，不斷拓展服務(wù)功能，創(chuàng)新服務(wù)模式，將多元化、創(chuàng)新性、個(gè)性化等育人要素貫穿于各項(xiàng)服務(wù)工作中，通過(guò)師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的多種方式發(fā)揮圖書(shū)館教育功能，著力構(gòu)筑“三全育人”新格局。
來(lái)稿時(shí)間：11月11日 審核：賀毅 責(zé)任編輯：陳靜
