【本站訊】封校期間，住校工作的黨政干部和輔導(dǎo)員，帶領(lǐng)2090名在校學(xué)生，積極抗疫、樂(lè)觀(guān)應(yīng)對(duì)，不斷摸索更高效更合理的管理方式；閉環(huán)外，教師化身主播打磨精彩線(xiàn)上課，黨員沖鋒隊(duì)接應(yīng)護(hù)送學(xué)生外出，廣大教職工主動(dòng)配合防疫要求。為充分發(fā)揮抗疫這一特殊課堂的育人功能，生命科學(xué)學(xué)院在學(xué)校封閉管理時(shí)期，閉環(huán)內(nèi)外，線(xiàn)上線(xiàn)下，師生同心同德，打造了一堂生動(dòng)、豐富的思政大課。
炬火，是“生科抗疫模式”的關(guān)鍵詞之一。《覺(jué)醒年代》《1921》《革命者》等近幾年備受青年學(xué)生關(guān)注和好評(píng)的主旋律影視作品片段，都被搬上了入黨積極分子的培訓(xùn)課堂，引起強(qiáng)烈共鳴。好的黨課，入腦入心，學(xué)院3月的黨課培訓(xùn)歷時(shí)一個(gè)多周，黨總支書(shū)記的《學(xué)習(xí)百年黨史，踐行初心使命》、副書(shū)記的《信仰與個(gè)人成長(zhǎng)》、輔導(dǎo)員的《抗疫背景下的黨員初心與青春擔(dān)當(dāng)》，分別從不同的角度詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命和青年一代的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在學(xué)生們心中植下了信仰的種子。兩位黨支部書(shū)記王緒敏教授和王振華教授則分別從《使命與擔(dān)當(dāng)——生態(tài)環(huán)境安全大背景下的生物科學(xué)人》、《建設(shè)中國(guó)特色的現(xiàn)代食品工業(yè)體系，服務(wù)健康中國(guó)戰(zhàn)略》兩個(gè)專(zhuān)業(yè)角度，極具特色地加深了生科人、食品人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。舉旗定向，點(diǎn)燃炬火，一位位深受學(xué)生喜愛(ài)的教師，一門(mén)門(mén)生動(dòng)豐富的黨課，折射出生科院黨校建設(shè)的成效，成為點(diǎn)燃學(xué)生思想的火種。
使命，是“生科抗疫模式”的關(guān)鍵詞之二。3月24日，學(xué)院組織全體教職工政治理論學(xué)習(xí)，副院長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)了吳巖司長(zhǎng)的報(bào)告《頂天立地 久久為功——深化新教改 打造新形態(tài) 提高新質(zhì)量》，并且集體重溫了習(xí)近平總書(shū)記在清華大學(xué)的講話(huà)中關(guān)于“大先生”的論述。政治學(xué)習(xí)之后召開(kāi)全院大會(huì)，將疫情發(fā)展形勢(shì)及校內(nèi)外工作情況做了通報(bào)，通報(bào)了年度考核目標(biāo)、博士論壇及研究生復(fù)試相關(guān)工作安排，著重進(jìn)行了2022年生科院教學(xué)工作部署，并邀請(qǐng)常秀蓮教授就試卷歸檔標(biāo)準(zhǔn)化與課程評(píng)價(jià)進(jìn)行了示范講解。教學(xué)能力和水平，一直是生科院極為關(guān)注的。開(kāi)啟線(xiàn)上課堂以來(lái)，全體教師紛紛化身主播，不斷解鎖新技能，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)效果。陳磊老師的課堂有著鄰家大哥哥式的親和力與豐富淵博的知識(shí)面，深受學(xué)生喜愛(ài)；馬成俊老師課上是認(rèn)真的教書(shū)先生、課下是曬貓擼貓的“貓奴”，他因?yàn)椤胺床蠲取笔艿阶放?，無(wú)獨(dú)有偶，邢榮蓮和張俠的貓，也成了學(xué)生的團(tuán)寵。有很多老師，在線(xiàn)上不斷鉆研教學(xué)方式，不輟精進(jìn)教學(xué)能力，在課外通過(guò)展現(xiàn)更多面的自我和更豐富的才華，踐行著教育使命，延伸著思政課堂。
溫暖，是“生科抗疫模式”的關(guān)鍵詞之三。“我還沒(méi)有活是因?yàn)槟昙o(jì)大了嗎？”“哎呀，一會(huì)沒(méi)看手機(jī)，單就被搶了？”“接單！”這是生科院教師志愿者群里面的日常，輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生外出需要，隨時(shí)在校內(nèi)“下單”，志愿者在校外“接單”，就是這樣“內(nèi)卷”的一群人，爭(zhēng)先恐后地接應(yīng)護(hù)送學(xué)生外出，往往一個(gè)需求幾個(gè)人搶著服務(wù)，陪伴孩子們成了搶手的任務(wù)，他們說(shuō)，“都這么卷了嗎？”尤艷莉、楊建榮、曲江勇在第一周的榜單上勇奪桂冠，成為“接單王”。全員核酸檢測(cè)時(shí)怕學(xué)生排隊(duì)時(shí)間長(zhǎng)，輔導(dǎo)員就根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)度進(jìn)行實(shí)時(shí)播報(bào)，“八號(hào)樓快做完了，九號(hào)樓準(zhǔn)備啦！”“十四號(hào)樓剛開(kāi)始，咱們四五樓的同學(xué)先別著急，等我叫你們?cè)傧聛?lái)……”學(xué)生在朋友圈里說(shuō)“核酸檢測(cè)，從出門(mén)到回宿舍，5min。這效率愛(ài)了！”越來(lái)越高的工作效率背后，是逐漸積累的經(jīng)驗(yàn)和用心。春風(fēng)化雨，身體力行，黨員沖鋒隊(duì)員的身影，活躍在時(shí)時(shí)處處，核酸檢測(cè)現(xiàn)場(chǎng)的大白，維持秩序的志愿者，24小時(shí)守護(hù)隨叫隨到的輔導(dǎo)員，都是校園堅(jiān)強(qiáng)的守護(hù)者，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，處處是思政課堂，一言一行都是教案。
熱愛(ài)，是“生科抗疫模式”的關(guān)鍵詞之四。3月23日是生科院的建院紀(jì)念日，11歲的生小科依然在受限制的環(huán)境里體現(xiàn)著無(wú)限地對(duì)生活的熱愛(ài)，傳承著“尚禮博學(xué)，生生不息”的院訓(xùn)。只能在教學(xué)區(qū)活動(dòng)，他們就把咖啡廳搬到了院館的走廊里，就悄悄在院碑上放一個(gè)可愛(ài)的小熊，就搬一個(gè)凳子坐在某間辦公室門(mén)口，守護(hù)著里面考研復(fù)試的同學(xué)。只能在宿舍活動(dòng)，他們就集體帕梅拉，涂鴉、彈琴、唱歌，把小生活營(yíng)造的有滋有味。老師們不能入校，他們就通過(guò)視頻連線(xiàn)，繼續(xù)著實(shí)驗(yàn)室的研究工作。輔導(dǎo)員連軸轉(zhuǎn)，他們就問(wèn)候、幫忙、主動(dòng)承擔(dān)工作。學(xué)院協(xié)調(diào)活動(dòng)室、會(huì)議室、辦公室、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所，準(zhǔn)備了30多個(gè)房間作為復(fù)試場(chǎng)地，全力為考研同學(xué)護(hù)航。各級(jí)團(tuán)學(xué)組織精心策劃了多樣的文化活動(dòng)，組織“待疫散去，春暖花開(kāi)”線(xiàn)上云院慶，研究生會(huì)組織拾“憶”信箱、戰(zhàn)疫前線(xiàn)等活動(dòng)，新媒體策劃“戰(zhàn)疫情，迎春來(lái)”攝影作品征集，學(xué)生會(huì)發(fā)出“抗疫有我生生不息”的倡議等，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，還有師生之間相互的理解和支持，這些何嘗不是最生動(dòng)細(xì)膩的思政元素呢？“長(zhǎng)大后我就成了你”，還有更多的生科畢業(yè)生已經(jīng)奔赴全國(guó)各地，成為“大思政課”的參與者，這一次省內(nèi)疫情多點(diǎn)齊發(fā)，在基層崗位上的畢業(yè)生比如在濱州的王爍翔，在龍口的馬韶琪、楊雪、薛晴，在威海的邵珠琳，在青島的周彤，在臨沂大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員的張東亮、朱淑均等等，都開(kāi)啟了鋼鐵超人模式，兢兢業(yè)業(yè)守護(hù)著他們的一方責(zé)任。他們浸潤(rùn)并繼承的煙大“孺子?！本?，與生生不息的生科精神，不停地傳遞著，鼓舞著更多的學(xué)子。
點(diǎn)燃炬火，堅(jiān)守使命，溫暖守望，傳承熱愛(ài)，在疫情這個(gè)大考面前，生科院的每個(gè)教職員工，都化身為“移動(dòng)”的思政課堂，把抽象的價(jià)值觀(guān)變成生動(dòng)的故事，把對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)注入一言一行，在“沉浸式”育人中踐行著教育者的初心。
來(lái)稿時(shí)間：3月26日 審核：王者旭 責(zé)任編輯：孔田田
